Origin: Mexico
(Import costs included in the price)
It will be shipped from our warehouse between Thursday, May 09 and Tuesday, May 21.
You will receive it anywhere in United States between 1 and 3 business days after shipment.
Desarrollo de las Competencias Docentes a Partir de Trayectos Formativos
Patricia Forla,Jesús Velásquez
Synopsis "Desarrollo de las Competencias Docentes a Partir de Trayectos Formativos"
La escuela del siglo XXI requiere de docentes competentes que sean capaces de diseñar situaciones de aprendizaje acordes a las necesidades de los educandos de los nuevos tiempos. Ya no basta con el simple adiestramiento en el uso de técnicas y procedimientos para la enseñanza, hace falta ir al fondo del asunto y promover una verdadera transformación de la práctica docente partiendo de las creencias y supuestos que subyacen en el hacer cotidiano de cada maestro en servicio o en formación. El docente del siglo XXI debe estar plenamente convencido de la relevancia y trascendencia de cada uno de sus actos y proceder en su tarea no como si se tratara de exigencias externas que debe cumplir, sino de un compromiso profesional de grandes dimensiones cuyos resultados tienen consecuencias directas o indirectas en el medio social en que el propio docente se desenvuelve. Contenido general del libro El aspecto procedimental de la docencia Los elementos conceptuales en la formación del docente competente Las competencias docentes: punto de llegada y punto de partida El trabajo colegiado y su impacto en la formación continua del docente competente.INDICE Presentación 5 Bloque 1 El aspecto procedimental de la docencia El maestro como diseñador de situaciones de aprendizaje 8 Un arte que el docente competente debe dominar 11 Los elementos que se deben considerar en el diseño de una situación didáctica 12 El punto de partida: una necesidad 15 ¿A qué nivel pertenecen las necesidades educativas? 18 Actividad 1: "cocinando situaciones didácticas por competencias" 20 Ejemplo de un formato de planeación 22 Bloque 2 Los elementos conceptuales de la formación del docente competente Los enfoques teóricos vigentes en la educación actual 25 El paradigma conductista 25 El paradigma cognoscitivista 29 El paradigma histórico-cultural 31 El constructivismo social 36 Conociendo a los educandos del siglo XXI 38 Buscando respuestas para entender a la generación del milenio 43 Tipología de los contenidos 53 Las nociones básicas del diseño curricular 57 Actividad 2: develando las necesidades educativas 57 Actividad 3: Adivina el enfoque 58 Actividad 4: Estrategias diferentes para una generación distinta 58 Bloque 3 Las competencias docentes: punto de llegada y punto de partida El componente actitudinal de la práctica docente 60 El Top ten de las resistencias docentes 61 La profesión docente requiere de una sólida vocación y algo más 63 Las competencias docentes genéricas 64 Bloque 4 El trabajo colegiado y su impacto en la formación del docente competente Activando las academias y el trabajo colegiado 76 Los trayectos formativos: sugerencias metodológicas 79 Primera opción: La transición de la práctica actual a la práctica ideal 79 Segunda opción: Identificación de las áreas de mejora a través de las competencias genéricas 88 Consideraciones finales 97 BIBLIOGRAFIA
