“Dígame licenciado”. Preferencias académicas de escolares colombianos, es resultado de una investigación del Grupo Politia (Universidad Pedagógica Nacional: DPG-499-19; DPG-514-20) sobre la versión profe (2016) del Programa Ser Pilo Paga, implementado por el Ministerio de Educación Nacional entre 2015 y 2018. El análisis se distancia de la mirada de quienes deciden políticas educativas y de quienes las contestan. La obra no contiene una evaluación del programa; en cambio, responde dos preguntas: ¿Qué hacer ante la ausencia de información necesaria para corroborar los planteamientos de una perspectiva de investigación? Si sólo tenemos datos sobre cantidades de estudiantes en su distribución por Instituciones de Educación Superior acreditadas y programas académicos escogidos, ¿cómo proceder en la construcción de un objeto de investigación? El estudio es exploratorio, mientras que el objeto de investigación correspondió a la relación entre procedencia geográfica y preferencias académicas de los mil “Pilos” de la cohorte 2016 que escogieron programas académicos de formación de docentes. Las conclusiones tienen doble implicación: sirven para interrogar estadísticamente, dentro del total de cuarenta mil beneficiarios de las cuatro cohortes del Programa, a quienes escogieron similares programas académicos y compromete la observación de nuevos asuntos teóricos para profundizar en la comprensión del fenómeno estudiado.
