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Formación Laboral Para el Desarrollo Humano
Clarita Franco De Machado
Synopsis "Formación Laboral Para el Desarrollo Humano"
Esta propuesta se fundamenta en el valor de la persona humana y en el reconocimiento de su capacidad de transformar el entorno natural y social a través del trabajo.Está dirigida a los interesados en el cumplimiento del derecho que asiste a todos los ciudadanos de formarse para el trabajo, a los docentes y gestores de espacios de formación laboral.En la primera parte son presentados fundamentos éticos de la educación y del trabajo con base en los cuales se contribuye a superar las limitaciones de enfoques eficientistas mediante una propuesta humanista, basada en la concentración y participación de los diversos actores sociales para construir modelos de formación.En la segunda parte se comparten experiencias y aprendizajes coherentes con los planteamientos teóricos puestos en práctica en cuanto a la estructuración, planeación, desarrollo, diseño curricular y evaluación de la formación para el trabajo.Se trata de compartir con una audiencia amplia las experiencias que en diversos países de la región latinoamericana se han llevado a cabo en forma exitosa para lograr que las personas tengan acceso a su formación como trabajadores capaces de fortalecer y orientar éticamente la organización social y económica de sus comunidades de pertenencia a través del trabajo efectivo.IntroducciónPrimera parte:La teoríaCapítulo 1Ética, educación y trabajoCapítulo 2Limitaciones de los estudios eficientistas sobre lo social en general y lo educativo en particularCapítulo 3Fundamentos éticos de la formación para el trabajoCapítulo 4Concertación y participación para construir modelos de formación para el trabajoCapítulo 5Modelos de desarrollo humanoCapítulo 6La formación basada en competencias y el concepto de desarrollo humano integralSegunda parte:La prácticaCapítulo 7La Formación laboral en América Latina: alcance global y estrategias localesCapítulo 8Estructuración de programas de formación integral para el trabajoCapítulo 9Lineamientos para el diseño curricular consistente con el carácter integral de la formaciónCapítulo 10Desarrollo de programas de formación integral para el trabajoCapítulo 11Valor agregado del modelo de desarrollo humano para los programas de formación laboralCapítulo 12Propuesta sobre competencias del docente dentro de un enfoque de formación para el desarrollo humano integralCapítulo 13Para acercar el discurso a la práctica: síntesis de propósitos y procedimientosCapítulo 14Buenas prácticas en cuanto a uso de instrumentos de trabajo coherentes con la filosofía de la formación integral para el trabajoBibliografía
