La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje
Pérez Cruz, Juan Manuel ; Martínez Ford, Guillermina M.
La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje
La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje - Pérez Cruz, Juan Manuel ; Martínez Ford, Guillermina M.
Physical Book
$ 49.93
$ 59.29
You save: $ 9.36
16% discount
Envío gratis a todo Estados Unidos
Choose the list to add your product or create one New List
It will be shipped from our warehouse between Monday, May 20 and Tuesday, May 21.
You will receive it anywhere in United States between 1 and 3 business days after shipment.
La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje
Pérez Cruz, Juan Manuel ; Martínez Ford, Guillermina M.
Synopsis "La Ejercitación Para Potenciar el Aprendizaje de Matemática: La Ejercitación de los Estudiantes de 1er año de la Carrera Pedagógica Matemática - Física Para Potenciar el Aprendizaje"
La validación de las asignaturas del primer año de la carrera de Matemática - Física en los dos últimos cursos y el diagnóstico inicial permitieron identificar falta de motivación e interés por el estudio de la Matemática con las correspondientes afectaciones en su aprendizaje. Se constata falta de preparación en los alumnos para aplicar el contenido matemático a la solución de ejercicios con un enfoque integrador, interdisciplinario y contextualizado a las características y componentes del proceso educativo de la educación superior pedagógica. Tales limitaciones obedecen, entre otras cosas, a que en las actividades prácticas los estudiantes no se enfrentan suficientemente a ejercicios que tengan dicho enfoque y que los que aparecen en la bibliografía del programa como tendencia no han sido diseñados con ese fin y teniendo en cuenta el nivel real de preparación de los alumnos. A partir de la problemática identificada, de la revisión bibliográfica realizada y de la experiencia del autor se elabora una concepción metodológica para la ejercitación de los estudiantes del primer año de la carrera, dirigida a potenciar el aprendizaje.