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La Libertad de Enseñanza. Un Debate del Ochocientos Europeo
Rafael MartÍNez Neira, Manuel, Ramis BarcelÓ
Synopsis "La Libertad de Enseñanza. Un Debate del Ochocientos Europeo"
Encuadernación: Rústica Los autores ponen de relieve la influencia que el krausismo tuvo en la organización de la universidad española y, en concreto, cómo la propuesta de Ahrens –cuyo manual puede considerarse la biblia de varias generaciones de universitarios españoles– se materializó en la experiencia del Sexenio Democrático: pocas veces el contenido de un manual ha tenido una traducción normativa tan completa. De esta forma, España no solo participó en el debate europeo sobre la libertad de enseñanza sino que en algunos aspectos estuvo en la vanguardia. Merece la pena dar a conocer este esquema general y estas bases interpretativas, con el fin de entender el desarrollo de la libertad de enseñanza en España y en Europa, durante este período.PresentaciónPRIMERA PARTE. Rafael Ramis Barceló1. La libertad de enseñanza superior en Europa hasta 18481. El caso francés: un nuevo régimen2. El modelo humboldtiano: la universidad prusiana3. Tradición y libertad: Inglaterra, Escocia y Estados Unidos4. Una síntesis compleja: el caso belga5. El debate intelectual: el Cours de droit naturel de Ahrens2. Las transformaciones desde 1848 hasta 18681. De Prusia al Imperio Austrohúngaro2. Francia: la Segunda República y el Segundo Imperio3. El laboratorio belga4. Inglaterra, Escocia y los Estados Unidos5. El caso italiano3. Debates y reformas desde 18681. Francia: derrota y reformas2. Un nuevo equilibrio: Bélgica3. Una influencia mutua: Alemania y Estados UnidosRecapitulaciónLegislaciónBibliografíaSEGUNDA PARTE. Manuel Martínez Neira1. Planteamiento2. La proclamación de la libertad: de la Constitución de Cádiz a los planes de 1821 y 18363. Al servicio del Gobierno: los moderados y el estatismo liberal4. El efímero desquite de los neos5. El Sexenio democrático6. La dictadura de Serrano7. La Restauración: de nuevo la cuestión universitaria8. La Restauración: en busca de un equilibrio9. Algunas realidades: los Estudios Católicos, la ILE, Deusto, El Escorial10. El alumno libre como legadoBibliografíaApéndice documentalApéndice normativo.
