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Observar: Los Sentidos en la Construcción del Conocimiento
Loredana Czerwinsky Domenis
Synopsis "Observar: Los Sentidos en la Construcción del Conocimiento"
La capacidad de «producción», en el contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo: en esta dirección se mueve el presente volumen, que ofrece un amplio abanico de estímulos téoricos para transformar y producir un texto, una investigación o la solución para un problema matemático, todo ello en una acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima didáctico que sea democrático y cooperativo.Encuadernación: RústicaColección: Didáctica de las operaciones mentales ; 8 Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser: en esta dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las actividades propuestas en este texto tratan de favorecer. Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas sugeridas en la segunda parte del libro encontramos un proceso didáctico para la producción de untexto histórico sobre la vida en la prehistoria, un ejercicio articulado para escribir relatos fantásticos y una unidad de aprendizaje orientada la producción de soluciones a problemas matemáticos.I. Modelos teóricos1. Observar con la menteSaber cómo mirar y qué buscar. La observación como proceso en espiral.2. El niño observaDistintos modos de observar y leer la realidad. Distintos filtros de observación. Privilegiar las operaciones mentales vinculadas a la observación.II. Aplicaciones prácticas o modelos operativos3. Actividades para afinar la capacidad de atenciónBúsqueda de semejanzas y diferencias. Observación sistemática y multicriterial. Observación multisensorial. Captar los matices.4. Actividades que invitan a observar por el gusto de descubrirObservar para poner orden. Para descubrir cosas nuevas. Para afinar la percepción del espacio. Para captar el transcurso del tiempo.5. Observar para otorgar significado al conocimientoNarrar, describir, explicar. Expectativas y previsiones. Atribuir significado a los datos recogidos. Aprender a realizar inferencias con los cómics. Observar para amar las matemáticas.6. Actividades de acción y expresiónObservar para hacer y hacer para conocer. Descubrir propiedades materiales y funcionales. Observar para conocerse mejor a uno mismo y a los demás.
