It will be shipped from our warehouse between Thursday, June 20 and Friday, June 21.
You will receive it anywhere in United States between 1 and 3 business days after shipment.
Wplyw wielkości klasy na możliwości uczenia się uczniów (in Polaco)
Mupa, Paul ; Alexander Chabaya, Raphinos
Synopsis "Wplyw wielkości klasy na możliwości uczenia się uczniów (in Polaco)"
Badanie Th1s bylo spowodowane ciąglym wzrostem liczby zapisów na poziomie szkoly podstawowej w Zimbabwe. W badaniu zastosowano opisowy projekt ankiety. Do zbierania danych jako narzędzi wykorzystano kwestionariusze otwarte i zamknięte. W celu wybrania 30 nauczycieli z populacji nauczycieli z 33 badanych szkól podstawowych zastosowano losowanie warstwowe. Glówne ustalenia z badania są takie, że duże klasy zmniejszają wzorce i poziomy interakcji między nauczycielem a uczniem oraz między samymi uczniami. Nauczycielom trudno jest radzic sobie w dużych klasach, co pogarsza jakośc i możliwośc uczenia się. Nauczyciel traci bieg i traci zaangażowanie, gdy ma do czynienia z dużą klasą. Wielkośc klasy ma negatywny wplyw na możliwości uczenia się. Badanie zaleca, aby Ministerstwo Edukacji trzymalo się wytycznych politycznych dotyczących stosunku liczby uczniów do liczby nauczycieli. Rodzice powinni byc zaangażowani w mobilizację zasobów, aby zwiększyc możliwości uczenia się każdego dziecka.